EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN DOCENTES DE SECUNDARIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS “ROSA A. DONAYRE DE MOREY Y REPÚBLICA DE VENEZUELA”, 2011

Resumen

La evaluación del aprendizaje es uno de los aspectos de mayor importancia en la formación integral del estudiante; pues, no todos los docentes están dispuestos a reconocer insuficiencias conceptuales y limitaciones al evaluar debido a la falta y/o debilidad del soporte teórico y pedagógico. El objetivo de la presente investigación fue determinar la diferencia del conocimiento sobre evaluación del aprendizaje en los docentes de secundaria de las I. E. Rosa Agustina Donayre de Morey y República de Venezuela de Iquitos en el año 2011. El trabajo fue de tipo descriptivo-comparativo, cuya población fue de 103 y 61 docentes respectivamente, las muestras seleccionadas aleatoriamente fueron del 50% de docentes de las I. E “Rosa Agustina Donayre de Morey” y “República de Venezuela” respectivamente. Los resultados indican que X²c = 2.76, X²t = 12.59, X²t ≠ X²c, gl = 6, ∞ = 0.05% aceptando la hipótesis de investigación: Existiría estadísticamente diferencia entre el conocimiento sobre evaluación del aprendizaje en los docentes de secundaria de las I. E. Rosa Agustina Donayre de Morey y República de Venezuela.